DIFFERENCIATION: étude du code

Certains enfants ont beaucoup de mal à entrer dans la lecture.

Pour ceux-là, j'ai décidé d'arrêter ici l'étude de nouveaux sons (notamment les sons complexes) et j'ai jugé important de reprendre avec eux l'étude des sons simples.

Dans les prochaines semaines, le but sera donc pour eux:

- d'associer chaque son simple à la lettre qui lui correspond;

- de combiner des sons simples pour lire des syllabes CV et VC;

- d'encoder des syllabes simples;

- de mémoriser quelques mots outils (au moins les plus courants).

Le travail se fera en petit groupe et nous travaillerons beaucoup la conscience phonologique.

LES FICHES DE SONS

Dans leur cahier de différenciation, ils auront à relire chaque soir une petite fiche sur le son révisé. J'ai voulu cette fiche simple et synthétique pour ne pas surcharger les enfants: des syllabes simples CV et VC / des mots outils à lire, reconnaître et savoir écrire / des mots simples.

Je les posterai ici au fur et à mesure.

Sons disponibles: a - i - o - ...

Mots outils: un - une - le - la - il - il y a - c'est - dans - ...

LE MATERIEL POUR LES ATELIERS

Je poursuis la création du matériel pour mes séances de différenciation en étude du code.

Voici donc ce que j'utiliserai avec mes élèves sous la forme de petits ateliers tournants: - des cartes pour repérer un son dans 1 mot; - des cartes mots outils pour aider à leur mémorisation; - des cartes de dictée muette de mots simples; - des images à faire correspondre avec le bon mot. Je reprends à chaque fois les quelques mots de la fiche de révision. Je préfère me concentrer sur peu de mots pour rendre l'exercice plus automatique et faciliter la mémorisation. Au fur et à mesure des révisions et en fonction des élèves, j'augmenterai le nombre de mots.